那扇窗，為孩子也為我而開

李慧玲女士（301班　詹逸凡）

    隨著年齡漸長，記憶力也逐漸退化，許多事情時而清晰，時而模糊。然而，每當我想起慧燈中學，首先浮現的總是那裡熱忱的師長、多元的教學和舒適的校園。而導師那認真且願意傾聽的身影，則更深刻清楚地浮現在我腦海中。

    孩子從小在人際互動與班級規範上總是不得要領，課堂上什麼該做、什麼不該做，他始終捉不清界線，常悠遊在自己的小世界裡，不太理會他人的眼光與規則。因此上國中前，我最害怕聽到的就是：「導師想找媽媽談一談。」三天一小談、五天一大談，這樣的壓力幾乎將我壓垮，理智常常處於崩潰的邊緣。我把焦慮轉嫁到孩子身上，越來越嚴苛的責備、不斷的要求、傷人的話語，讓孩子也變得小心翼翼，總是在觀察我的臉色，生怕又做錯了什麼。其實我心裡很清楚，他並沒有做錯什麼，只是與生俱來的人格特質讓他在適應團體框架上需要付出更多的時間，但只要他還在升學體制裡，就必須學會去配合、去適應規則，這是現實的無奈。除非選擇不再上學、在家自學，但我知道這不是長遠之計，終有一天他仍須踏出家門，融入這個社會。

    剛進慧燈時，我心裡很不安，怕孩子又成為老師眼中的「麻煩學生」。但導師用她的方式，一點一滴慢慢卸下我的擔憂。不論成績好壞、品格高低，對待學生她總是一視同仁，用滿滿的愛與責任感帶領所有同學。假日常犧牲私人時間帶學生參與活動，如羅東林場、科教館、淡水……，都曾經踏遍他們的足跡。即使身體不適，請假在家休息，卻也心心念念學生在校狀態，非得一邊休養一邊透過科任老師的訊息傳遞，來確認學生們是否安好。導師重視的不只是課業，更是身心靈的健全發展。她用心經營的班級，氣氛自然友善，同學們彼此在良性競爭中共同成長，我的孩子也開始學著互助、交流，在穩定的環境中提昇成績。導師常說：「有什麼問題，隨時都可以來找我說喔。」這句話聽起來簡單，卻給了我很大的安定感。她就像一扇窗，讓我得以看見孩子更寬廣的未來。

    求學路上，學生在校時間長，最需要的，不正是能理解他們，確實引導他們走向正確道路的師長群嗎。在慧燈中學，有人願意陪伴、有人懂得傾聽，更有人默默地守護著每一個孩子的成長。