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為了孩子好 ，一定要選擇慧燈！

洪欣怡 老師（401班 孫千雅家長）

    我是國小老師，看過形形色色的孩子，也深知公立學校的運作模式，所以在孩子要讀國中前，我是焦慮的，因為深知，如果遇到不好的老師，不好的班級風氣，國中三年就毀了。

    我第一次對慧燈中學有好的印象，是一次陪伴朋友到慧燈演講，非常訝異學生們的氣質與態度，學生集合的時候，老師也有管教，但是竟然只需要口頭勸導，且學生能成熟大方的回應講師，真的讓我嘆為觀止，畢竟我看過的同年紀學生不在少數，但有多少孩子能如此進退得宜？當下我開始覺得這間學校不只是注重功課而已，應該還有很多優點。在孩子六年級的時候，與幾位同事暢談孩子的國中選擇，有多位推薦慧燈中學，真正讓我開始考慮這間私立學校，畢竟學費負擔很大，但孩子的三年也是極為重要的事。

    與孩子聊過之後，她覺得讀書風氣至關重要，因而決定讀慧燈，但極為倉促的，所以入學考也沒有太多準備，所幸還是擠進雙語菁英班。剛開始進入慧燈，孩子的功課只有中上，英文程度普通，數學程度尚可，喜歡自然但不頂尖。除了擔心學業跟不上，我還擔心與同學無法相處，事實證明，我多慮了。

    國中三年，孩子遇到極好的班導，其認真負責、積極的態度，在在影響孩子，也因為班導是英文老師，所以孩子的英文課程除了表訂，還多了很多額外的時間，長期下來每天接觸英文，沒有任何補習的孩子，從國一英文初檢過不了，到國三已經通過英檢中級。

    而慧燈循序漸進的課業安排，也讓孩子緩步前進到專心學習的模式，該有的比賽還是有，該有的玩樂還是有，考試當然也沒有少，每天接孩子回家的時候，問她今天開心嗎？她總能給我最正面的笑容與回答。疫情期間，我見證了慧燈有條不紊的進行課程，縱使線上，仍可考試、問答，不斷推進進度，會考複習也沒有間斷過。當時，聽其他國中的孩子告訴我，他們學校課程停滯、老師不會線上上課、甚至還開心地說又混過一星期，我當下真的覺得那些老師的學生很可憐，也再次慶幸自己為孩子選擇慧燈。

    國三會考，孩子有些許失常，班導比我們難過，可見她多愛孩子們！雖然孩子失常，但會考成績仍然是領先地位，反觀國小與孩子一樣是成績優秀，但讀他校的同學，兩者會考成績落差很大。國中三年，孩子沒有放棄從小學習的才藝，慧燈師長也能以鼓勵的角度支持孩子，而不是冷嘲熱諷（相信我，真的有這樣的國中老師，我聽說太多）慧燈不是一個只有讀書、只會讀書的學校，更是一個人性化的學校。

    雖然成績可以進宜蘭第一志願科實班，但孩子還是選擇直升慧燈（原因本來是因為希望繁星能夠有好成績，但是最近發現如果去某第一志願，可能繁星校排會更好！）其實真正的原因還是讀書風氣，孩子希望可以有好的同伴一起衝刺，尤其高一班導磨練孩子獨立自主，也有非常多的照顧。現在，我也接續慧燈學長姊家長的傳統，以過來人的經驗告訴身邊的家長：「為了孩子好，一定要選擇慧燈！」