雙語教學

行政院於107年12月公布「2030年雙語國家政策藍圖」，計畫打造台灣成為雙語國家以接軌國際，本校跑在全國之前，自民國100學年起已針對菁英班及資優班學生提供優質的雙語教育課程，依據浸潤式我教學(immersion mode)原則，以循序漸進的方式讓學生逐漸熟悉外語學習環境。我們有優秀的中、外師團隊，依據學生的學習基礎，在自然的情境中引導學生聽與說的能力，並透過大量的閱讀及寫作，深耕讀寫基礎，培養學生全方位的雙語能力。

• 小班教學：每班18-20人。不同於大班性質，小班制授課更能掌握學生的學習進度，照顧到每個學生的需求，提升學習的質與量。
• 中師協同教學：外師課程均有本國英文老師入班協同教學。外籍教師設計生動有趣的學習教案，並運用多媒體輔助進行教學。本國英文教師於課堂中協助外師及學生克服文化與語言的隔閡，確保教學目標的達成。
• 教材：在教材的選用上，本校的雙語課程由教學經驗豐富的外籍教師自編教材，英文寫作課程著重在循序漸進的寫作能力累積，由主題式段落寫作（paragraph writing）著手，讓學生從國一開始透過段落寫作接觸到descriptive, compare & contrast, argumentative 等不同文體的寫作技巧，逐年加深難度到國三完成3-5個段落的論述寫作(essay writing)。英文社會課程則聚焦在社會議題的探討，主題涵蓋人權問題、社會正義與不平等、科技發展和科技倫理、犯罪偵查與國際反恐等當前國內外的重要時事，透過深入淺出的方式，引導學生進行分組討論和口頭報告，培養他們對於社會議題的探究與關懷，並累積其英語口語的論述能力。ESL 課程則是針對學生的英語文基礎能力進行深耕，外籍老師全英文授課培養學生的英文聽力能力，配合著文章閱讀和互動式教學的引導，培養學生英文閱讀、句型練習和對話的能力。